撰 写 说 明

一、本报告的内容主要是对学位授权点2024年度建设发展情况的总结，一般按自然年编写。

二、报告撰写主要突出学位授权点建设及研究生教育发展的总体情况，制度建设、完善和执行情况。

三、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不宜定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。

四、参评博士学位授权点年度建设报告字数应在3500字~4500字之间，参评硕士学位授权点年度建设报告字数应在2000字~3000字之间。

一、总体概况

1. 学位授权点和学科建设情况

沈阳建筑大学环境工程专业，始于1990年创立的辽宁省首批“水环境污染控制中心”和“空气污染控制研究室”，2001年正式招生。2005年获批环境科学与工程硕士学位授权点，目前学位点下设环境科学、环境工程、城市水资源及能源与环境工程四个学科方向。学科发展坚持“五育并举”，全面落实“四新”建设、立德树人的根本目标，围绕社会发展方向，聚焦“污染防治攻坚战”和“生态文明建设”所面临的重大需求，联动校内优势学科，打造了以流域水环境治理、寒区水土污染防控与修复、建筑垃圾资源化、节水与水资源管理、寒区清洁能源利用、余热利用、建筑空间空气质量保障为主的特色研究方向。学科注重服务地方经济，贯彻“辽宁省全面振兴新突破三年行动战略”，在饮用水安全保障等领域上已经实现了重大技术突破，扎实推进本省乃至全国生态环境的高质量提升。

学科依托辽宁省饮用水水质安全保障重点实验室、市政与环境工程高校重点实验室、辽宁省碳中和实验室、沈阳市环境材料构筑与污染控制重点实验室等多个省市科研平台，积极引导专任教师进行科学研究，全力促进高质量发展与创新。

2. 研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

本学科拓展招生宣传渠道，定期开展学术讲座、科研合作项目等活动并积极加强公众号推送提升社会影响力，利用中国研究生招生信息网、微信公众号等网络平台进行广泛招生宣传，在考研论坛、专业学术网站等平台发布招生信息和宣传文章，深化校内招生宣传工作，挖掘本校优质生源，充分发挥导师及在读研究生作用，积极组织召开校内招生政策宣讲会及考研经验交流会和拓展校外宣传途径等方式，建立校内、外优质生源吸引渠道，现有在读学术硕士研究生36名，因招生指标变化，2024年招收学术硕士研究生9人，辽宁省生源3人，河北省生源2人，山东、陕西、内蒙古、河南省等地区生源4人。环境科学与工程专业研究生毕业率、学位授予率均达100%。

本学科以协助研究生明晰自身的职业目标与发展方向专门开设职业规划课程，进而制定与之匹配的职业规划。树立全体成员的就业意识，发动各职能部门的教师、学生工作队伍、研究生导师以及校友等多种力量，所有人都参与就业工作，齐心协力推动毕业生早日就业。受今年考公考编热潮影响，2024届毕业生初次就业率相比往年略有下降为80%，毕业去向显示2024届同学6%签约国有企业，44%就业于民营企业，25%就业于机关事业单位，5%就业于其他类型单位；其中44%在本省城市就业，19%在东北其他省份就业，6%在华东地区就业。

图1 毕业研究生就职单位性质

3. 研究生导师状况

本学位点专任教师队伍年龄结构、知识结构、学历结构以及专业技术职务结构合理。现有教师43人，其中45 岁以下专任教师占55.8%，最高学历来自外单位的专任教师比例为 88.4%，38名专任教师具有博士学位，占比88.4%，13名教师在境外学习或工作一年及以上，占比 31%。现拥有辽宁省特聘教授1人，享受国务院政府特殊津贴专家1人，新世纪百千万人才工程国家级百人层次1人，辽宁省兴辽英才青年拔尖人才1人，辽宁省高等学校创新人才2人、辽宁省优秀科技工作者1人，辽宁省教学名师1人，辽宁省“百千万人才工程”人才10人，沈阳市高层次人才12人。

图2 学位点专任教师结构分布情况

二、研究生党建与思想政治教育工作

1. 思想政治教育队伍建设

学位点思想政治教育队伍涵盖了研究生导师、辅导员、党政管理职能部门人员以及班主任等多元主体。研究生导师作为学术和科研的引领者，通过日常言传身教，积极参与研究生的思想政治教育；辅导员负责日常事务管理的同时，通过谈心谈话润物细无声地实现思想教育；书记、院长等党政管理职能部门人员亲自讲课，同时利用学校辽宁省高校网络思想政治工作中心资源，深化课程思政教学改革，将习近平生态文明思想作为课程思政的核心理念贯穿始终，切实提升课程思政育人实效，做到专业培养、日常管理和思想政治教育有机统一。班主任通过组织主题班会、宿舍走访等方式，了解学生的生活和学习情况，发现学生存在的思想问题并及时进行开导，与导师、辅导员形成合力。

2. 理想信念和社会主义核心价值观教育

发挥学位点基层党组织的凝聚力，加强学位点内党员师生日常教育培训。2024年，支部结合集中学习和个人自学，推动成立理论学习小组，加强网上学习交流，用好“学习强国”学习平台，组建“微信学习群”，丰富学习组织方式，调动各层次学习积极性。环境科学与工程学生党支部始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为首要思想政治任务。支部通过收看盛会、撰写体会、开展“深入学习贯彻习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断和党的二十届三中全会精神”等主题活动、观看《警钟为你长鸣》《中华传统廉洁文化》等专题片、写观后感，学习中华传统文化中的廉洁纪律、我国反腐倡廉历史及我国古代廉政文化，借鉴我国历史上反腐倡廉的成败得失，并运用历史智慧推进反腐倡廉建设，使支部党员进一步坚定理想信念，提高政治觉悟。

2024年主题党日活动系列活动中环境支部参观了抚顺市雷锋纪念馆，聆听雷锋同志的事迹，重温雷锋同志光荣而不凡的一生；参与“雷锋朗读亭活动”，通过阅读雷锋日记和语录，使学生深刻领悟雷锋同志把有限的生命投入到无限的为人民服务中的大爱情怀。为深入理解和践行雷锋精神，让雷锋精神在年轻一代中生根发芽，本学位点还与湖西街小学在雷锋庭院举行了以“传承雷锋精神，共育强国英才”为主题的学雷锋结对共建仪式，并以此为契机，共同签订了结对共建协议，进一步推进学雷锋活动走深走实，以丰富的资源、多样的形式打造合作典范，共同开启合作共赢新征程。

支部党员任越洋同学于2024年4月荣获辽宁省普通高等学校优秀毕业生荣誉称号，充分发挥党员研究生骨干的先锋模范作用，引导更多学生向优秀研究生党员看齐。支部坚持“两学一做”、“三会一课”制度，结合“学习强国”以及各种专题平台，继续常态化开展党性学习教育。支部始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。2024年度支部共计接收1名研究生预备党员，同时发展8名入党积极分子。

3. 校园文化建设

学校秉承“文化育人”的办学理念，努力培育和践行社会主义核心价值观，建设具有学校特色的文化体系，打造“红色文化”、“稻田文化”、“景观文化”和“校史文化”等特色文化精品，树立学校文化形象，提升文化软实力，以特色文化引领和谐校园建设，以特色环境提升育人效果，着力建设文化传承与创新相结合、科学精神与人文精神相统一，具有时代特征和学校特色的一流大学文化。学位点利用学校打造的“红色文化”爱国主义教育阵地，回顾校史，深刻感悟名誉校长何长工同志的光辉事迹，了解了学校办学的初心与使命，认真体悟“博学善建、厚德大成”的校训精神，既传承了红色基因，也更加清楚了作为建大学子肩负的责任。学位点师生将不忘初心，赓续红色革命基因，继续传承和发扬“自信自强、守正创新、踔厉奋发、勇毅前行”的新时代精神。

4. 日常管理服务工作

环境科学与工程学术型研究生的管理严格按照《沈阳建筑大学学生管理规定》所规定的要求执行。学校实行校、院两级管理，学校成立研究生院负责学校层面管理，学院成立院研究生办负责学院层面管理。学院实行学位授权点、导师、研究生办三级管理机构，其中导师为第一责任人。学院研究生办负责研究生日常管理，传达、监督、协调研究生各方面的情况。同时建立了导师与研究生定期见面制度，加强指导力度，导师是做好研究生思想政治工作的第一责任人，既关心了研究生的思想、生活、就业、情感及心理健康等，研究生导师也积极争取科学研究项目及经费，为培养研究生创造良好的研究条件和提供适当的生活资助。

三、研究生培养相关制度及执行情况

1. 课程建设与实施情况

学科课程体系执行《环境科学与工程培养方案》（2022 版），该体系由公共必修课 4 门，专业理论必修课 4 门、专业及跨方向学术前沿课 10门和素质提升课4 门组成。其中，专业课由教授牵头，组成包括专业水平较高教师在内的2人课程团队。完善课程学习效果评价制度，建立综合评价体系，由传统卷面考核的一次考核方式向多次多元化考核方式转变，通过课程考勤、课程报告、课堂讨论、课程论文、前沿文献报告等多种方式组织课程考核，提升研究生自主学习和运用知识的能力。

持续改进教学督导机制，由研究生院、学院领导及督导专家对研究生的日常课程教学进行听课、评价等工作，并反馈给任课教师。严格学院教学督导组的监察，不定期深入班级听课20余次，不断提升导师培养水平。

2. 导师选拔培训

本学位授权点建立了完善的导师选聘、培训和评价等管理制度，如《沈阳建筑大学硕士研究生指导教师资格评定、聘任及管理办法》和《沈阳建筑大学研究生指导教师岗位职责与考核规定》，以确保导师的质量及责任心。本学位点规定凡是具备我校教师资格或兼职（客座）教授资格，具有副高级及以上专业技术职务或具有博士学位且具备中级专业技术职务的人员，有稳定的学科相关科研方向和科研经费来源，均可提出申请，2024年6月组织完成学科硕士研究生指导教师资格评定工作。学校和学院学术委员会从导师申请者中选聘优秀的教师，而后进行公示，公示通过后，学位点于9月为新增硕士生导师召开培训会，邀请部分导师代表与新增硕导开展培养和指导研究生的经验交流，从坚守学术道德底线、学术创新、人才培养等几个方面，对新增导师进行相关培训。2024年度，学位点新增硕士研究生导师3人。学位点在研究生教学、培养、师德师风建设等工作中建立了研究生反映情况的畅通渠道和意见反馈的有效机制，实行了研究生导师双选制度。

本学位点一直高度重视导师培训工作，定期开展导师培训与交流活动。支持导师学术交流和访学，鼓励导师到国外高校研修。2024年导师参加“全国模范教师师德师风学习教育”专题学习培训及线上培训10余次。

3.  师德师风建设情况

为加强导师职业道德建设，提高导师的思想道德素质，把思想政治素质作为教师选拔、晋升、评奖的先决条件。2024年，集中学习习近平总书记和教育部关于教师队伍建设的重要精神和文件，通过开展学术规范与学术道德讲座，开展师德师风建设主题教育活动、师德师风考核以及各类教师师德师风培训，培训覆盖率 100%，形成了良好的师德师风氛围，建成了一支高素质教师队伍。学位点根据《沈阳建筑大学优秀研究生指导教师评选办法》，每年开展优秀导师评选，促进导师专业素质和师德素养的全面提高。同时学位点综合运用学院微信公众号等多媒体渠道推送先进教师事迹，充分发挥身边榜样典型引领和辐射带动作用，徐丽老师获得2024年度沈阳建筑大学教学名师荣誉称号。

4. 学术训练及交流情况

本学位点根据《环境科学与工程硕士学位申请者取得学术成果标准》，鼓励研究生通过直接参与导师科研项目，研究生独立申请省级、校级研究生创新课题、申请专利等多种途径对其进行训练，同时参加10次以上国内外知名专家学术讲座，促进学生掌握国际研究热点问题及进展，并自主完成2次学术报告，提高综合学术素质。鼓励研究生参加国内外重要的学术会议，并要求学生在交流会议上发表学术论文，并进行公开汇报。2024年环境科学与工程学科组织学生线上或线下参加“12th Annual International Conference on Material Science and Environmental Engineering”、“Proceedings of 2024 6th International Conference on Energy Systems and Electrical Power”、“第二十一届沈阳科学学术年会” 等国内外学术会议3人次。

2024年，学位点作为主办单位主办了“环境材料构筑与污染控制重点实验室第一届学术论坛”学术会议。本次论坛会议促进了学科教师及重点实验室的研究人员同与会专家在环境材料开发设计等领域的深入交流，推动了环境科学与工程学科的发展，在人才培养方面起到了积极的作用。学位点近30名研究生积极参会，在学术交流的过程中丰富了学术经历，拓展了学术视野，提高了学术能力。

图3 环境材料构筑与污染控制重点实验室第一届学术论坛

5. 研究生奖助情况

本学科研究生奖助体系建设完善，涵盖国家奖学金、学业奖学金、助学金等。根据沈阳建筑大学以及沈阳建筑大学市政与环境工程学院评定奖学金的相关文件，鼓励学生参加各类普惠性资助项目、国家助学金、奖励性项目国家奖学金、国家学业奖学金等奖励及资助项目的评选，其中助学金覆盖率为100%，国家奖学金资助2名学生，资助总金额为4.00 万元，学业奖学金分为10%的一等奖8000元，20%的二等奖4000元，40%的三等奖2000元。2024年度，2022-2024级学硕学生获一等学业奖学金3人，二等奖学金8人，三等奖学金11人。2022、2023级环境学硕士研究生获 “优秀研究生”称号共3人，其中2022级2人，2023级1人。

四、研究生教育改革情况

1. 人才培养及教师队伍建设

本学位点2024年招收环境科学与工程硕士研究生9名，授予学位16人，2024届学位点毕业生实现全盲审，平均盲审成绩在80分以上。学位点突出专业实践环节，2024年与沈阳东泰环保产业有限公司签订实践教育协议，联合实践基地增至12家，进一步提高学生的专业实践能力与创新能力。学位点积极培养和引进高层次人才，着力打造高素质专业化创新型教师队伍。2024年学位点引进拥有丰富环保一线治理修复经验的博士学位正高级工程师1人，晋升正高级职称1人、副高级职称1人，师资队伍结构进一步优化。2024年环境科学与工程专业学术硕士联合培养导师人数共计27人。

2. 科学研究

其中，学院访学教师参与了美国国家自然科学基金委项目、美国国际合作项目、美国俄克拉荷马州立大学项目等3项国际合作项目，参与合作项目经费达近二千万元。

本学位点现有辽宁省重点实验室2个，辽宁省高等学校重点实验室1个，辽宁省寒区卫生厕所系统工程技术研究中心等9个省、市级科研平台。学位点实验室总面积5400 m²，拥有电感耦合等离子体质谱仪、气相色谱仪、原子吸收分光光度计、TOC总有机碳分析仪、气溶胶监测仪、红外光声谱气体监测仪等装置和设备，为教师和学生提供了学习、研究和技术服务硬件保障。同时与辽宁省城镇供水排水协会、朝阳市水务集团公司联合组建了朝阳市农村饮水安全水质检测中心、环境水安全产学研用联合技术中心、水质检测联合实验室，实现了高校—地方的实验室共享共建。同时本学位点与中国科学院生态环境研究中心、中国环境科学研究院、生态环境部华南环境科学研究所、中国科学院沈阳生态实验站等多家单位和科研平台签订联合培养协议，进一步深化了研究生培养模式。2024年度获得各级纵向科技立项23项，横向课题19项，进款1017万元，发表第一作者论文一百余篇；论文SCI/EI收录30余篇。

3. 国际合作交流

本学位点致力于探索多元化、国际化的人才培养模式，坚持国际化发展战略和国际化办学格局，2024年1名埃塞俄比亚籍的中国政府奖硕士研究生顺利完成学业，并于2024年9月通过了学位论文的答辩环节。学位点积极鼓励骨干教师赴海外进行访学、博士后研究等基于国际化指导的交流学习，目前1名教师在外交流。学位点积极拓展境外合作高校，目前已与美国佐治亚理工学院、美国迈阿密大学、美国雪城大学、英国诺丁汉大学、澳大利亚卧龙岗大学、芬兰坦佩雷应用技术大学、新西兰奥克兰理工大学、罗马尼亚布加勒斯特大学、韩国交通大学、日本东北大学等20多所境外高校签署合作协议，建立了较为密切的学术联系。

五、教育质量评估与分析

1. 学位授权点自我评估进展及问题分析

本学位点2024年通过自我评估，总结归纳大量基础数据反映学位点建设的基本情况和水平，包括师资队伍、论文、项目、平台、专著、专利、学生等各项情况。通过综合评估，教育质量整体呈现出稳步上升的趋势，学生的综合素质和学术水平得到了明显提高。在汇总各类资料、形成相关审核材料的基础上，通过前期函评，后期专家进校考察评估，在审阅了相关资料、听取了汇报，召开了教师、管理人员、学生的座谈会后，专家组经过评议、讨论形成如下评议意见：

（1）该硕士学位授权点培养目标明确，学位授予标准符合国家要求。课程体系及培养方案富有特色，适应经济社会发展的需要。

（2）具有长期稳定的研究方向以及富有学术影响力的学科带头人，满足培养高水平硕士研究生的需要。

（3）拥有高校重点实验室、中央地方共建实验平台、研究生联合培养基地等平台，承担了国家和地方科研及教研项目，具备培养高水平硕士研究生的教学和科研条件。

（4）在环境治理、资源与能源综合利用等领域具有较广泛的专业影响力和社会影响力。

尽管学位点在2024年建设上取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足之处。

（1）加强高层次人才队伍建设，注重对青年人才的引进和培养，加强中青年教师面向国家重大需求、承担国家级科研项目的能力。

（2）重视科研平台建设，增加教学设备与科研设备的投入。

（3）注重对研究生创新意识、创新能力、科技交流和学术规范等方面的培养。

2. 学位论文抽检情况及问题分析

2024年度共有16名硕士研究生顺利毕业并获得学术型硕士研究生学位，其中3人次参加全国硕士研究生学位论文抽检，由于学校和学科执行严格的学位论文审查和导师评阅制度，所有抽检论文全部达到了硕士论文的水平要求。学位点仍将进一步加强研究生学位论文过程管理，利用国家、省级及校级论文盲审平台等全面提高研究生学位论文质量。

六、改进措施

1. 深度聚焦国内外顶尖高校、科研院所，重点引进在学科关键领域取得重大突破或承担国家级重大科研项目的领军学者，以及极具潜力的青年拔尖人才。为学位点现有人才量身定制涵盖教学能力进阶、科研项目攻坚、团队协作拓展以及国际合作交流等多维度的专属成长规划，明确各阶段发展目标与任务路径，并提供全程指导与支持。

2. 积极争取国家、地方及省部共建资金支持，加大对学科实验室的建设投入，增加实验室占地面积，配备先进的仪器设备和实验设施，为环境科学研究提供良好的硬件设施，保障教师和研究生的实验基础条件。结合学院科研项目，以完成项目研究内容为契机，争取充分利用纵向科研项目资金不断完善实验设施。

3. 结合学科最新发展趋势，加强新的研究方向探索，关注社会的环境热点问题和迫切需要解决的环境难题，尝试探索环境与健康、环境化学与材料、生态环境与可持续发展等方向的建设及相关领域的拓展。以赛促学，提高学生创新实践能力。通过“以赛促学，以赛促教、学赛结合”的模式改革，以各类创新创业竞赛、学科竞赛和科创活动为载体，鼓励学生参加各种竞赛，激发学生学习的自主意识、积极性和创新性，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和创业能力。