撰 写 说 明

一、本报告的内容主要是对学位授权点2023年度建设发展情况的总结，一般按自然年编写。

二、报告撰写主要突出学位授权点建设及研究生教育发展的总体情况，制度建设、完善和执行情况。

三、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不宜定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。

四、参评博士学位授权点年度建设报告字数应在3500字~4500字之间，参评硕士学位授权点年度建设报告字数应在2000字~3000字之间。

一、总体概况

1. 学位授权点和学科建设情况

沈阳建筑大学是辽宁省较早开展环境科学与工程学科的教学和科研的高校。1990 年率先在辽宁省成立了水环境污染控制中心和空气污染控制研究室，2001 年依托我校给水排水工程和供热空调工程两专业正式成立了环境工程专业，2002 年获得环境工程硕士学位授予权，2005 年环境科学与工程获得一级学科硕士学科点。现有辽宁省建筑节能与室内环境控制重点实验室/工程技术研究中心、辽宁省饮用水水质安全保障重点实验室、辽宁省建筑碳中工程研究中心、辽宁省寒区卫生厕所系统工程技术研究中心、沈阳市环境材料构筑和污染控制重点实验室等科研平台，2023年持续建设辽宁省研究生联合培养基地-中国科学院沈阳生态实验站研究生联合培养基地。

2. 研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

学科点积极召开考研动员大会，宣讲招生政策，组织优秀研究生考研经验交流会，在复试环节规范复试流程，学院建立复试工作领导小组，设立专人负责复试咨询、考生解疑，确保复试录取质量。本学位点的研究生招生工作严格遵从国家下达的硕士招生计划，实行以研究生培养质量为导向的招生数量动态调节办法，2023年招收学术硕士研究生13人，全日制学术型研究生的招生规模呈现比较稳定的态势。本学位点生源的专业背景主要为环境工程、环境科学、给排水科学与工程等与本学科高度相关专业。本学位点现有在读学术硕士研究生44名，东三省生源6人，山东省生源3人，河北、江苏、贵州、四川省等地区生源4人。环境科学与工程专业研究生毕业率、学位授予率均达100%，

本学科通过开展职业规划课程，帮助研究生明确自己的职业目标和发展方向,制定相应的职业规划；同时树立全员就业意识，动员各职能部门老师、学工队伍、研究生导师、校友等多方力量，全员参与到就业工作中，共同助力毕业生尽早就业。2023届毕业生就业率近93%，就业效果总体来说良好。毕业去向显示2023届同学13%签约国有企业，40%同学就业于民营企业，13%就业于机关事业单位，20%就业于其他类型单位；其中40%在本省城市就业，53%在东部地区就业。

3. 研究生导师状况

本学位点专任教师队伍年龄结构、知识结构、学历结构以及专业技术职务结构合理。现有教师42人，其中45 岁以下专任教师占54.8%，最高学历来自外单位的专任教师比例为88.1%，37名专任教师具有博士学位，占比88.1%，13名教师在境外学习或工作一年及以上，占比 31%。现拥有辽宁省特聘教授1人，享受国务院政府特殊津贴专家1人，新世纪百千万人才工程国家级百人层次1人，辽宁省兴辽英才青年拔尖人才1人，辽宁省高等学校创新人才2人、辽宁省优秀科技工作者1人，辽宁省教学名师1人，辽宁省“百千万人才工程”人才10人，沈阳市高层次人才12人。

二、研究生党建与思想政治教育工作

1. 思想政治教育队伍建设

建立以导师负责制为核心，以学校、学院、专任教师、专职辅导员四级管理服务体制为保障，推进研究生课程思政长效机制建设。每年新生入学第一课即为思政教育，书记、院长亲自讲课，同时利用学校辽宁省高校网络思想政治工作中心资源，深化课程思政教学改革，将习近平生态文明思想作为课程思政的核心理念贯穿始终，切实提升课程思政育人实效，做到专业培养、日常管理和思想政治教育有机统一。任课教师和导师全员参与学校课程思政建设工作，建立了课程思政元素库。

2. 理想信念和社会主义核心价值观教育

发挥学位点基层党组织的凝聚力，加强学位点内党员师生日常教育培训。支部党员任越洋同学2023年4月荣获沈阳市优秀研究生荣誉称号，充分发挥党员研究生骨干的先锋模范作用，引导更多学生向优秀研究生党员看齐。环境科学与工程学生党支部始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为首要思想政治任务。2023年，支部通过党员大会，学习了习近平总书记关于主题教育的最新重要讲话和重要指示批示精神，利用党日活动学习《习近平总书记在文化传承发展座谈会上重要讲话精神》，围绕“坚定文化自信、建设文化强国”开展学习研讨；通过主题教育深入学习领会《习近平总书记关于党的建设的重要思想》，并在暑假期间通过线上线下相结合的方式，围绕“学思想强党性、忠诚为党护党、全力兴党强党”等内容开展学习研讨；组织全体师生观看《底色·英雄》纪录片，感受沈阳红色文化底蕴，领略英雄城市风采。支部坚持“两学一做”、“三会一课”制度，结合“学习强国”以及各种专题平台，继续常态化开展党性学习教育。支部始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。2023年度支部共计接收4名研究生预备党员，同时发展10名入党积极分子。

3. 校园文化建设

学校秉承“文化育人”的办学理念，努力培育和践行社会主义核心价值观，建设具有学校特色的文化体系，打造“红色文化”、“稻田文化”、“景观文化”和“校史文化”等特色文化精品，树立学校文化形象，提升文化软实力，以特色文化引领和谐校园建设，以特色环境提升育人效果。学位点组织全体师生积极参加学校举办的各类科技文化节、艺术文化节、体育文化节、社区文化节、长廊读书节、网络文化节、研究生校园文化节以及水稻播种节、收获节等一系列校园文化活动，丰富了师生精神文化生活。

4. 日常管理服务工作

学位点设研究生专职辅导员2人、研究生教学秘书1人，此外，学科设置主任1人、研究生专职管理副主任1人，以学生为中心，全面了解学生的实际需求和问题困惑，创新方法、精准施策，全方位实行研究生教育管理、保障研究生权益。学院各机构职能明确，运转有效，研究生奖助体系完善，从开学第一课的全方位素质教育，到校园-科研基地的全过程实践，从理论教学、科研实践到社会服务，全面培养研究生的家国情怀、科研敏锐度、刻苦钻研精神和创新思维。学校研究生院、学位点负责人会在每学期随机进行听课；期末召开研究生座谈会，听取课程教学反馈意见；课程结束后，学生对授课教师进行教学评估打分，学生评教分纳入教师年终考核，对出现教学事故的给予一定的处罚。学科每2月进行实验室安全培训1次，定期检查实验室安全、卫生情况，保障实验研究有序开展。

三、研究生培养相关制度及执行情况

1. 课程建设与实施情况

本学位点严格执行教学计划，人才培养过程符合专业培养目标，有较强的可操作性，使人才培养的各项要求能在教学过程中具体落实。制定并完善了各种教学规定，规范教学行为。优化了课程体系，设置了专业学位课程和专业选修课程，突出专业特点，强调理论教学与实践教学相结合，从而达到人才培养目标的知识、能力和素质要求。探索新的教学方法和教学手段对专业基础课和专业核心课程，采用案例教学、多媒体教学、小组讨论、专题研究、网络资源拓展等多种教学手段，拉近了理论教学与实际的距离。强化实践教学，培养学生解决实际问题的能力。在完善专业课程体系的基础上体现知识、能力、素质的协调发展，提高学生的研究实践能力。

2. 导师选拔培训

本学位点将学校集中培训与学院分散培训相结合，将岗前培训和在岗培训相结合，形成了导师培训的长效机制。严格教师选聘、考评、督导环节，对新聘任研究生导师进行政治理论、师德师风、学术道德规范等相关内容的培训。此外，根据《沈阳建筑大学硕士研究生指导教师资格评定、聘任及管理办法》和《沈阳建筑大学研究生指导教师岗位职责与考核规定》文件，硕士生指导教师每年进行一次年度考核，通过动态监控，不断优化硕士生指导教师队伍，逐步建立并完善有效的激励与约束机制，激励广大教师成为“四有”好老师。学位点于9月为新增硕士生导师召开培训会，邀请部分导师代表与新增硕导开展培养和指导研究生的经验交流，从坚守学术道德底线、学术创新、人才培养等几个方面，对新增导师进行相关培训。

3.  师德师风建设情况

本学位点通过学习《中共中央国务院关于全面深化改革新时代教师队伍建设改革的意见》、《高等学校教师职业道德规范》、《新时代公民道德建设实施纲要》、《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神，加强教师思想政治工作和师德师风建设，持续做好师德师风教育。以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循，开展“爱校、乐教、敬业、奉献”主题教育。本学科以强化研究生导师思想政治素质和师德师风建设为首要目标，以提高研究生导师专业素质能力为关键，组织全体导师参加《辽宁省高校教师教学能力提升培训会》、《沈阳建筑大学研究生指导教师专题培训会议》、《研究生课程思政建设与立德树人专题研修班》等各方面育人能力提升培训会，开展政策解读、文件传达，先进教学育人理论学习、经验分享，以积极导学关系营造健康奋进育人氛围，提高研究生导师进行科研指导、学术规范、心理辅导和就业指导等方面的能力和水平，培训覆盖率 100%，并根据《沈阳建筑大学优秀研究生指导教师评选办法》，每年开展优秀导师评选，促进导师专业素质和师德素养的全面提高。

4. 学术训练及交流情况

本学位点根据新修订的《硕士学位申请者取得学术成果标准》，鼓励研究生通过直接参与导师科研项目，研究生独立申请省级、校级研究生创新课题、申请专利等多种途径对其进行训练，同时参加10次以上国内外知名专家学术讲座，促进学生掌握国际研究热点问题及进展，并自主完成2次学术报告，提高综合学术素质。学位点重视学生学术素养的培养及专业技能的训练，鼓励研究生参加国内外重要的学术会议，并要求学生在交流会议上发表学术论文，并进行公开汇报。2023年环境科学与工程学科组织学生线上或线下参加“2023 5th International Conference on Environmental Prevention and Pollution Control Technologies(EPPCT2023)”、“2023 9th International Conference on Applied Materials and Manufacturing Technology”、“2023 9th International Conference on Applied Materials and Manufacturing Technology”、“2023 International Conference on Sustainable Development of Water and Environment”、“5th International Conference on Computer Information Science and Application Technology” 等国内外学术会议5人次。

5. 研究生奖助情况

本学科研究生奖助体系建设完善，涵盖国家奖学金、学业奖学金、助学金等。根据《沈阳建筑大学研究生学业奖学金管理办法》、《沈阳建筑大学研究生国家奖学金管理办法》、《沈阳建筑大学研究生助学金评审细则》、《市政与环境工程学院研究生国家奖学金评定办法》及《市政与环境工程学院研究生学业奖学金评审细则》等多项评定奖学金的相关文件，鼓励学生参加各类普惠性资助项目、国家助学金、奖励性项目国家奖学金、国家学业奖学金等奖励及资助项目的评选。2023年度，2021-2023级学硕学生获一等学业奖学金4人，二等6人，三等11人。2021级、2022级环境学硕获“优秀学生干部”称号共1人，“优秀研究生”称号共3人，其中2021级2人，2022级1人。

四、研究生教育改革情况

1. 人才培养及教师队伍建设

本学位点2023年招收环境科学与工程硕士研究生13名，授予学位15人，1篇论文获批2023年度学校优秀硕士论文，2023届学位点毕业生实现全盲审，平均盲审成绩在80分以上。学位点突出专业实践环节，2023年联合中国科学院沈阳生态实验站（辽宁省研究生联合培养基地）等11家实践基地，提高学生的专业实践与创新能力；多措并举促进学生就业，初次就业率达到92.59%。学位点积极培养和引进高层次人才，着力打造高素质专业化创新型教师队伍。2023年引进博士学位教师2人，其中沈阳市百人层次人才、领军人才、三级教授一人，毕业于985高校全国环境科学与工程学科评估排名A+的博士青年人才一人。晋升正高级职称3人、副高级职称3人，师资队伍结构进一步优化。2023年新增4名硕士联合培养导师参与学术硕士培养工作，截止2023年环境科学与工程专业学术硕士联合培养导师人数共计27人。

2. 科学研究

本学位点现有辽宁省重点实验室2个，辽宁省高等学校重点实验室1个，辽宁省寒区卫生厕所系统工程技术研究中心等科研平台8个，2023年新申请并获批沈阳市重点实验室1个（沈阳市环境材料构筑与污染控制重点实验室），学位点具有良好的实验基础和实践创新能力培养条件。本学位点充分瞄准东北地区省乃至全国“生态文明建设”和“污染防治攻坚战”所面临的各项重大需求，结合学科优势和特色，引领研究生深入环境一线，切实提高研究生服务地方建设的能力。培养的研究生相继参与了“城市重污染河流水污染治理模式构建与工程应用”、“微电解强化低温脱氮除磷过程中N₂O减排关键技术研究”、“双碳目标下中国北方城市原生污水热物性关键参数研究”、“污水厂磷污染特征及污水深度除磷技术研究”、“作物秸秆与畜禽粪便的资源化利用研究”等科学研究项目，通过广泛深入参与地方建设，显著提升了研究生科研创新的能力。2023年度获得纵向科技立项11项，横向科技立项33项，累计进款669万，发表第一作者论文近百篇；论文SCI/EI收录20余篇；获授权专利30余项。

3. 国际合作交流

本学位点致力于探索多元化、国际化的人才培养模式，坚持国际化发展战略和国际化办学格局，2023年1名埃塞俄比亚籍的中国政府奖硕士研究生在读，并顺利完成了学位论文的中期答辩环节。学位点积极鼓励骨干教师赴海外进行访学、博士后研究等基于国际化指导的交流学习，目前3名教师在外交流。学位点积极拓展境外合作高校，目前已与美国佐治亚理工学院、美国迈阿密大学、美国雪城大学、英国诺丁汉大学、澳大利亚卧龙岗大学、芬兰坦佩雷应用技术大学、新西兰奥克兰理工大学、罗马尼亚布加勒斯特大学、韩国交通大学、日本东北大学等20多所境外高校签署合作协议，建立了较为密切的学术联系。

五、教育质量评估与分析

1. 学位授权点自我评估进展及问题分析

本学位点通过自我评估，总结归纳大量基础数据反映学位点建设的基本情况和水平，包括师资队伍、论文、项目、平台、专著、专利、学生等各项情况。通过综合评估，教育质量整体呈现出稳步上升的趋势，学生的综合素质和学术水平得到了明显提高。学位点坚持以提高教育质量为核心目标，不断深化改革，完善教育体系；注重课程体系及内容更新、创新，确保学生能够接触到最新的学术成果和技术进展；注重教师的引进和培训工作，不断提高教师的专业素养和教学科研能力；完善培养方案，制定多样化的学生成果评价标准，提高学生的科研创新能力和综合素质素养。

尽管学位点在教育质量上取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足之处。例如，部分课程关于课程思政部分的内容和教学方法需要进一步优化和创新；师资规模和人才引进力度有待进一步提升，亟需集聚一批学术领军人才和高水平创新团队，提升学位点教育科研及社会产出质量；部分学生的专业接续性和前期学术基础需要保证，部分生源质量有待进一步提升；研究生联合实践基地的数量和质量有待进一步提升；受后疫情时代影响，学位点教师和学生国际合作和国际交流的数量和质量需要提高。

2. 学位论文抽检情况及问题分析

2023年度共有15名硕士研究生顺利毕业并获得学术型硕士研究生学位，其中3人次参加全国硕士研究生学位论文抽检，由于学校和学科执行严格的学位论文审查和导师评阅制度，所有抽检论文全部达到了硕士论文的水平要求。学位点仍将进一步加强研究生学位论文过程管理，利用国家、省级及校级论文盲审平台等全面提高研究生学位论文质量。

六、改进措施

1. 进一步明确并细化人才培养定位目标，加强思想政治教育和课程思政教学改革，将习近平生态文明思想作为课程思政的核心理念贯穿始终，着力提升课程思政育人实效。

2. 加大高层次人才引进力度，力争组建具有一定规模、年龄结构合理、创新能力强的科研团队；强化教师培养体制，促进教师“再学习”，紧随时代步伐，更新教学方式，促进创新思维。

3. 利用多媒体宣传平台、优秀校友引导等方式，采用线上+线下相结合的方式吸引更多的优质生源；加强合作交流，建立更多、水平更高的研究生联合培育基地。

4. 鼓励加强研究生国际交流、国际化联合培养，提高研究生教育的国际化水平；积极引进具有海外经历的高层次人才；创造条件、搭建平台，鼓励骨干教师积极进行国际交流。